Министерският съвет одобри промени в Наредбата за приобщаващото образование, които прецизират организацията на обучението и подкрепата за децата и учениците със специални образователни потребности (СОП). Новите текстове поставят ограничения върху намаляването на учебните часове, уточняват ролята на специалистите и подобряват координацията между образователните, социалните и здравните институции.
Според промените учебният хорариум на учениците със СОП не може да бъде намаляван с повече от 50%. Когато екипът за подкрепа предлага отпадане на определен учебен предмет, той трябва да изложи конкретни мотиви. Решението се взема, след като родителят бъде запознат с тях. Тези изисквания вече са заложени и в Наредбата за учебния план.
По-добра координация между специалистите
С измененията се уточнява организацията на допълнителната подкрепа за личностно развитие, предоставяна от детските градини, училищата и центровете за специална образователна подкрепа.
Регламентира се по-ясно съвместната работа между образователните екипи и социалните и здравните специалисти в случаите, когато детето се нуждае от комплексна подкрепа. Целта е да се създадат конкретни правила за взаимодействие между институциите и да се осигури по-цялостна грижа за децата.
Промените уточняват и функциите на ресурсните учители и социалните работници в образователната система. Ресурсните учители ще работят както индивидуално с децата, така и в групата или класа, за да се насърчи активното им участие в учебния процес и училищния живот.
Социалните работници в детските градини и училищата ще подпомагат не само децата в риск, но и всички, които имат нужда от подкрепа.
Нов подход при проследяването на развитието на тригодишните деца
Променя се и редът за скрининг за установяване на риск от обучителни затруднения при тригодишните деца в детските градини.
Първата стъпка ще бъде проследяване на цялостното развитие на детето чрез специален инструментариум, който в момента се разработва. Ако резултатите покажат необходимост, ще се извършва и допълнителен скрининг за установяване на възможни затруднения в обучението.
Според предвидените промени този подход ще облекчи работата на педагогическите специалисти и ще позволи по-прецизно проследяване на развитието, както и по-целенасочена подкрепа за децата, които се нуждаят от нея.
Облекчение за родителите при кандидатстване в осми клас
С промените се улеснява и подаването на документи за прием в осми клас от родители на ученици със СОП. Те ще могат да представят необходимите документи в Регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, без да се налага да ги подават повторно в Регионалното управление на образованието.
Одобрените изменения включват и актуализация на конкретни текстове и термини в наредбата, за да бъдат приведени в съответствие с действащото законодателство.
